دليل المعلم العصري في التربية وطرق التدريس د. عبد السلام عبد الله الجقندي

 الإحصاء في المناهج البحثية التربوية والنفسية

تأليف الأستاذ الدكتور طارق البدري و الدكتورة سهيلة نجم

الطبعة الثانية 2014

عدد الصفحات 280 

رابط التحميل

لمقدمة
	الفصل الاول مفاهيم حديثة في اهمية الاحصاء التربوي
17	مفهوم عام الاحصاء
18	الطريقة العلمية المنهجية للبحث العلمي
19	الاحصاء كاسلوب منهجي
19	صياغة البحث العلمي
20	ادوات البحث العلمي ومصادر الحصول على المعلومات والبيانات
21	تبويب المعلومات والبيانات الاحصائية
24	تصميم الاستمارات الاحصائية والتفريغ الاحصائي
26	تفريغ بيانات الاستمارات الاحصائية
27	انواع التفريغ
29	الرسوم البيانية
29	العرض البياني
30	جداول البيانات الاحصائية وتعريف المفاهيم الاحصائية
31	الاحصاء والقياس والتقويم والاختبارات
31	تعريف علم الاحصاء والحاجة اليه
32	العلاقة بين الاحصاء وكل من القياس والتقويم والاختبارات
33	اجراءات تبويب البيانات الاولية
34	طريقة الجداول للبيانات الاحصائية
36	التوزيعات التكرارية
37	الفئات التكرارية
39	التمثيل البياني للتوزيعات التكرارية
44	مستوايات القياس
45	عرض البيانات
	الفصل الثاني الاستخدامات البيانية الاحصائية
49	اهمية الرسوم البيانية
50	الرسوم البيانية في حالة القيم غير المبوبة(المنفصلة)

الرسوم البيانية في حالة القيم المبوبة(المتصلة)
78	المجتمع الاحصائي
78	مفهوم العينات
79	تصميم العينات
79	انواع العينات
85	اخطاء اختيار العينات
86	مقاييس النزعة المركزية
131	العلاقة بين مقاييس النزعة المركزية
135	مقاييس التشتت
148	مقاييس التشتت النسبية
150	مقاييس الالتواء
151	مقاييس المواقع النسبية
157	مقاييس العلاقة
159	لوحة الانتشار
161	الارتباط الخطي والارتباط غير الخطي
	الفصل الثالث الاحصاء الاستدلالي
171	اختبارات الدالة الاحصائية
172	الفروض الاحصائية
173	الفريضة الصفرية
173	مربع كاي
175	درجات الحرية
181	اختبار(ت)ستودنت
192	الارقام القياسية
199	السلاسل الزمنية
203	المصطلحات
207	المراجع

تطلب العلم في الوقت الراهن الذي يشمل كافة مجالات الحياة نوعاً كبيراً من التوجيهات نحو التكنولوجيا التي تعتمد على أسس ومبادئ عمادها الرئيسي هو البحث العملي كافة في المبادئ التربوية والنفسية وعلم الإحصاء أصبح أحد أكبر هذه الأسس التي لا يمكن تغافلها وتغافل دورها اللامع في عمليات البحث العلمي التربوي لاستكمال متطلباته، فالإحصاؤ في البحوث لغة العد الشامل لمعلومات رقمية يتم ع رضها في جداول ورسوم بيانية لمعرفة مدى تجمعها وتشتتها وارتباطها ويقال إن الإحصاء هو العلم الذي يمثل مجموعة الطرق المستعملة في تحليل البيانات المتوفرة واتخاذ القرارات المنطقية في المواجهة العشوائية في الظواهر المختلفة التي تحيط بها (1990 gay) كما يشير الدكتور سعدي شاكر في كتابة الإحصاء الاجتماعي والتربوي عام 2000 بان (الإلمام بالطرق الإحصائية يساعد في التحقق مكن صحة فروض الجراسات البحثية وعمليات القياس والتقويم لمجموعات الظواهر السلوكية والتربوية ثم الاستفادة منها في التنبؤ لمعالجة هذه المشكلات). والإحصاء في التربية يسهم في جمع وتبويب وعرض البيانات واستخراج نتائج البحث وتوفير عوامل الاستدلال بها لاتخاذ القرارات. يتناول كتابنا هذا الإحصاء كعلم له أهمية خاصة في ميادين العلوم التربوية متطرقين فيه إلى دوره الفاعل هذا في الميدان، ثم التعرض إلى مفاهيم الطرق العملية الإحصائية وأنواع البحوث التي يدخلها الإحصاء وكيفية تصميمها وأنواع الترعيف. وهذا ما يمثله الفصل الأول من المؤلف، أما الفصل الثاني فقد اشتمل على جملة من الأغجراءات الإحصائية وهي الاستخدمات البيانية الإحصائية والعينات وأنواعها وتضمينها ومقاييس النزعة المركزية والتشتت والمواقع النسبية ومقايسس العلاقة، أما الفصل الثالث فقد تحدث عن الإحصاءات الاستدلالية ومنها الفروض الإحصائية والفرضية الصفرية وتربع كاي ودرجات الحرية واختبارات (ن) Test والسلاسل الزمنية والأرقام القياسية، وبذلك يكون هذا المؤلف يقدم أمثلة تطبيقية عملية لكل خطوة من خطوات الإحصاء التربوي،وخاصة عندما نعلم بأن علوم التربية تقاس بدرجة الدقة التي تصل إليها هذه العلوم في القياس، خاصة عندما نعلم أن علوم القياس والتقويم في ميدان التربية وعلم النفس أعقد بكثير منها في العلوم الأخرى، نظراً لأن موضوع القياس هنا هو الإنسان من حيث هو كائن حي يحب ويحس ويدرك وينفعل ويتعلم وينسى ويتذكر ويتأثر بعوامل داخلية وخارجية. لقد ساعدني الحظ أن تكون زوجتي حااصلة على دكتوراه في الإحصاء الرياضي وبحوث العمليات، وأنها أيضاً أستاذة مشاركة في العمل الجامعي، وأنها معي في المشوار العلمي والذي كانت محظتنا في الولايات المتحدة الأمريكية للحصول على شهادتي الماجستير ودكتوراه وأملي كبير في أننا أسهمنا في سد ثغرة للمكتبة العربية في موضوع مهم كهذا تم إنجازه وظهور لخير الوجود، كما أنني مثل كل موقف أكون قلقاً لعدم قدرتي في إعطاء حق علم المؤلف نفسه لذلك فإنني أحمل نفسي مسؤولية أي تقصير أو نقص أو قراءاة فكرية لم استثمرها، شاكراً المهتمين بهذا الموضوع أن يقدروا هذا الجهد المتواضع الذي نقدمه ونحن نعيش مأزقاً تاريخياً ووطنياً وضميرياً، فالوطن هرباً من جحيم الموجات التترية الجديدة التي تستهدف الهوية والقيم والعلم والعلماء، نعيش لحظة متابعة فصول المسرحية التي يتعرض لها شعبنا العريض الذي يمثل نبص الأمة العربية ونكتب متابعة باليد أنين الصدر كلمات علومنا لأجيالنا القادمة التي ستثأر للأمة وتحمة بقايا شظايا الأذى ودهاليز الموت.